Насилие как часть культуры

Мы все являемся людьми, у которых так или иначе существует перед глазами ситуация  удержания авторитета не на уважении, а на страхе и насилии.      

   Ну, например,  большинство из нас выросли в  культуре, где родители часто действуя по принципу: "Боится, значит уважает!" не заморачивались установлением здорового контакта  с детьми, взаимодействовали с помощью угроз, насмешек физических наказаний, воздействия на чувство страха и разрушая способности к самоуважению . Их наверное можно было бы обвинить, если бы они сами не выросли в подобных условиях, где такой стиль воспитания считался нормой.     

   Когда  ребенок немного взрослеет и выходит в социальный мир, то эта сцепка : "страх насилия и унижения плюс забота и опека:  "Кто тебя кормит, тот и бьет" , существуя в нашем бессознательном, как психологическая  норма начинает регулировать наши отношения   со всеми "фигурами власти": с учителями, начальниками, полицейскими, контролирующими органами, властями. 

   Большинство из нас   еще с детства постигли науку " Кто сильнее, тот и прав" и  потеряли навык самоуважения и самозащиты.     

   Очень часто  ребенку, да и его родителю бывает очень трудно за легкой насмешкой или не этичной претензией учителя увидеть  насилие.   "Школьная травля"  со стороны как сверстников, так и педагогов часто является насилием не физическим, не прямым, а вербальным, эмоциональным. А оно чаще всего вообще  не определяется как насилие и воспринимается окружающими как норма.    

  К сожалению большинство людей, работающих во власти и  образовании, из этой же культуры,  с детства одобряющей насилие, считающей его общепринятой нормой ( " Меня  били, и ничего, Человеком вырос!").

   Детские сообщества- это маленькая модель общества большого. Поэтому "школьная травля"- такое распространенное, и такое позволительное явление! Взрослые люди , педагоги и руководители школьной администрации, родительское сообщество,  так  часто не могут за детскими школьными конфликтами распознать травлю, за насмешками, психологическое насилие, за казалось бы привычными уже вещами- реальную серьезную проблему.     

   И также очень часто, родителям ребенка, который подвергается насилию со стороны педагогов (и) или сверстников приходится проходить семь кругов ада, испытывая  уже в свою очередь  на себе все  "удовольствия"  психологического насилия со стороны школьной администрации и родительского сообщества  только за то, что он позволил своему ребенку защищать себя, когда его нет рядом, обозначать границы, не позволять себя унижать. Ведь в школе очень часто работа с такими ситуациями заключается в разборе уже последствий травли, а не в ее профилактике и системной работе с возникшими в школьной системе  трудностями в отношениях между детьми, или в отношениях между  ребенком и педагогом. Никто не разбирается, почему ребенок  нагрубил или подрался, даже если это было единственным способом   себя  защитить от травли или провокации со стороны учителя или  нескольких обидчиков.    

  В том числе и для этих родителей  я и пишу этот текст. Потому что  практически невозможно оставаться одному в ситуации сильнейшего давления  микросоциума, и при этом иметь нерушимые внутренние опоры, ощущение своего права на самозащиту и самоуважение, которые явятся источником права на самоуважение и  у ребенка. Ведь чтобы достойно поддерживать своего ребенка, очень важно оставаться устойчивым самому!  

   Гораздо хуже, когда и сам родитель не осознает, что ребенок нуждается в защите и встает не на его сторону, потому что у него с детства стерты все механизмы опознания сигналов, по которым распознаются насилие и унижение со стороны других людей........И хорошо еще, если ребенок сам учится себя защищать, чем и  создает диссонанс в школьной системе, помогая  нам взрослым заметить проблему и начать искать адекватные  системные способы ее разрешения!    

   Если с детства не научить человека тому, что никто не имеет права его унижать, проявлять по отношению к нему насилия, то это будет влиять на всю его жизнь!    

   Психологическая сцепка: "Кто кормит, тот и бьет", усвоенная с детства,  у человека действует во всех его отношениях во взрослой  жизни: власть. начальник тебя "кормят", значит имеют право на эмоциональное насилие.  Но, к счастью, "кормит" нас вовсе не власть или начальник, а наши способности, интеллект, полученные навыки.    

   Та же  установка, дающая право другим людям на насилие по отношению к нам,  проявляется  и во взрослой  личной жизни у девочек при выборе партнера: "Если муж тебя "кормит,", значит он может и унижать тебя".     

   Человек, привыкший к насилию  не умеет себя защищать, или защищается так, что  бессознательно провоцирует на насилие окружающих. которые вовсе не собирались этого делать.

   Травмы насилия в детстве влияют на многие  сферы  жизни взрослого человека: профессиональную жизнь, отношения в паре, способность к здоровому родительству.    

   Вот почему так важно учить своих детей  уважению к Себе и Другим. Но сначала нужно научиться этому нам самим!

Берегите Себя Семейный психотерапевт и детский психолог в гештальт-подходе Владимирова Елена

Запись на консультации по телефону: 8-963-524-5774