Сразу оговорюсь, что не претендую на полноту изложения - Фрейд поистине исполинская фигура в психологии, а его труды - бесконечный источник открытий и переосмыслений. Формат инсты позволяет только обозначить опорные точки какой-то отдельно взятой темы.
Основоположник психоаналитического направления З. Фрейд, в своих работах выделил три стадии развития инфантильной организации ребенка. Эти стадии всегда последовательны и отражают степень овладения своим телом и появление эмоциональных реакций, связанных с ощущениями от отдельных частей.
С рождения примерно до полутора лет наблюдается оральная фаза. Главным органом взаимодействия с миром является рот. На этой области фокусируется напряжение, связанное с кормлением. Психика центрируется на рефлексе сосания, требующем усилий младенца, поглощения пищи, вкусе. Процесс поглощения молока сопряжен с тесным физическим контактом с матерью, слиянием с ней, переживанием удовлетворения, успокоения, разрядки напряжения.
С полутора до трех лет происходит овладение регуляцией выделительной системой. Ребенок может по своему желанию контролировать акт дефекации. Это новообразование дает толчок развитию осознанной произвольности и в других действиях. Уже есть достаточно четкая граница я и не-я, появляется образ другого, а вместе с ним и желание проявлять собственную волю. В первую очередь через упрямство, негативизм, противопоставление себя другому (все родители помнят яростное "Я - сам" от противного тоддлера). Важным приобретением этой стадии является способность посмотреть на себя глазами другого и, соответственно, стыд. Исходя из происхождения этого психического образования стадия названа анальной.
С трех до шести лет начинается процесс идентификации с полом. Ребенок осознает свою принадлежность к мальчикам или девочкам, исследует свои половые органы, а если есть возможность - например в детском саду - и чужие. Отказывается играть в несвойственные своему полу игры, носить одежду, похожую на ту, что носят дети противоположного пола.
Спецификация социализации связана пока не с внутренним ощущением, а только с внешней атрибутикой. Родитель своего пола становится образцом ролевой модели, а противоположного - объектом повышенного интереса, обожаниния, я, прообразом фигуры будущего партнера.
Это так называемая эдипальная стадия (Не буду пересказывать миф об Эдипе - он есть в свободном доступе. Есть еще комплекс Электры - тут есть некоторые различия, возможно о нем я тоже когда-нибудь напишу). Смысл ее в соперничестве с родителем своего пола за родителя противоположного.
Главная задача - приобретение половой самоидентификации и проигрыш в этой борьбе. Проигрыш родителю, горевание по этому поводу и освобождение из Эдипального комплекса - очень важные условия формирования зрелой психосексуальности и личности в целом.
В следующих постах я расскажу о том, какие метаморфозы произошли с этой концепцией дальше и каким интересным теориям она дала начало, а также о том, как помочь ребенку пройти стадию эдипального конфликта без лишней травматизации.
Получить консультацию
