Сентенции, навеянные сюжетом картины из Интернета

 Сентенции, навеянные сюжетом картины из Интернета

 

На картине [1] показан разрыв единого – целого – семьи, связанного многими нитями. Мать стоит с детьми, отец один –  безучастен.

К сожалению, в настоящее время видим колоссальные изменения в обществе, в частности, переход от патриархата в прошлом, до равноправия полов в настоящем. Равноправие полов приводит к размыванию ролей матери и отца. Многие аспекты этой проблемы рассматривается в следующих трудах [2-4].

Начало таких изменений связано с множеством причин, в том числе и с трагическими событиями в нашей стране в XX веке: таких как Гражданская война, Отечественная война, революции, репрессии. Особенно в годы войны и трудные послевоенные годы появился массовый опыт воспитания детей без отца. Все больше стало появляться семей, где воспитывается ребенок только одним родителем, как правило, матерью. Женщинам пришлось взять на себя роль и отца, и матери одновременно. Дети, рожденные в годы войны и послевоенные годы, уже выросли и создали свои семьи, родили детей и воспитывали их с учетом своего опыта «безотцовщины».

Тенденция отсутствующего отца со временем только усугубляется, но теперь больше не физически, а психологически, т.е. отец может жить в семье, но совершенно быть безучастным в воспитании ребенка, т.е. отсутствие эмоционального и душевного контакта со стороны отца и маскируется это уходом в работу, алкоголизм и иную зависимость.

Таким образом, «безотцовщину» можно понимать по-разному:

- отсутствие отца во всех смыслах – и физически, и в мыслях у матери и других значимых взрослых. В этом случае, скорее всего, ребенок так и останется в слитых отношениях с матерью, так как нет третьей фигуры, которая позволила бы отделиться от матери и увидеть мир в его многообразии;

- отсутствие отца физически, но в психике матери есть место для отца (например, мать говорит о нем и ребенок понимает кто его отец) – в таком случае есть шанс пройти процесс отделения от матери, увидеть мир более объемно, но то, что дает отец, как минимум, опору и безопасность, будет в дефиците. Ребенок получит символическое отцовское признание, которое успокоит, но не избавит от пустоты;

- отсутствие отца психически (как по воле отца, так и в психике матери место отца остается пустым), но физически он живет в семье – отец не участвует в воспитании ребенка и влиять на него не может. Возникает вопрос: кто выполняет роль третьего лица, которое идентифицируется с отцовской функцией в такой семье, если его не слышно и не видно? Скорее всего, ребенок будет идентифицировать себя с человеком, животным или предметом, которым мать уделяет большее внимание. Ребенок думает, что получит любовь и внимание матери, но это заблуждение. Попытки со стороны ребенка будут повторяться вновь и вновь, и также он вновь и вновь он будет терпеть фиаско. В результате ребенок живет в постоянном ожидании и напряжении, что приводит к торможению психического развития и взрослению. Ребенок не знает, на что ему опираться, так как в семье нет «несущих стен». 

Для того чтобы понять откуда берется «безотцовщина» в мирное время, рассмотрим типы семей:

В семье, где главными являются отец и мать, роли распределяются согласно их названию: отец берет на себя роль отца, мать – роль матери, ребенок – роль ребенка. В данном случае, отец и мать берут на себя больше ответственности, у них больше привилегий, им подчиняются дети.

В семьях, где главными становятся дети, роли могут распределяться любым образом. Самый распространенный пример такой семьи - это когда отец и мать выполняют роль ребенка, а своего ребенка наделяют большими полномочиями и привилегиями. Ребенок правит семьей, ему подчиняются отец и мать. Для ребенка это непосильная ноша, так как отношения внутри семьи являются «перевернутыми».  Ребенок не чувствует достаточного участия родителей в его жизни, вплоть до полного их отсутствия. Последствия могут быть самыми разными, например, ребенок, как сейчас, так и в будущем, не может опереться на своих родителей, почувствовать себя в безопасности, научиться устанавливать границы и т.д. Следствием этого является то, что человек пасует при столкновении с новыми задачами, так как не готов их выполнять. Не может строить длительные отношения, так как не был научен. Не сможет создать семью в классическом ее понимании и стать полноценным родителем.

Есть семьи, где главенство отсутствует вовсе, и, как следствие, нет подчинения. Мать, отец и ребенок находятся на равных позициях. В таком случае ребенок также не будет чувствовать опору на родительские фигуры, так как «они такие же как и я», не будет чувствовать себя в безопасности.

Природой так заложено, что человеку свойственно объединяться в пары против кого-то третьего. В семьях, где нет никого главного, мать может объединяться с ребенком, против отца или отец объединяться с ребенком против матери. Как правило, такие коалиции возникают во время конфликтов в семье и ребенком, мать или отец, начинают манипулировать.

В семьях, где главенствующую роль занимает мать, а ребенок и отец занимают подчиняющую позицию, для матери ее ребенок важнее, чем муж, т.е. функция отца в семье снижена. Важно помнить, что если мать плохо относится к отцу, обесценивает его, то и ребенок будет копировать отношение к отцу. Соответственно, такой отец никогда не будет в авторитете у ребенка, не будет для него законом, не будет опорой и защитой, т.е. отцовский статус будет снижен.

Таким образом, физическое и психическое отсутствие отца, либо снижение функций роли отца в семье приводит к необратимым последствиям в психике ребенка, как минимум, к таким как:

1. Несепарированность с матерью. Одной из функций отца является своевременная помощь ребенку отделиться от матери и начать жить своей жизнью. Своим существованием, отец помогает ребенку осознать, что есть еще другой мир, более объемный. Не получив такой опыт или рано получив такой опыт, во взрослой жизни будет наблюдаться тенденция либо не расставаться со своей матерью, либо найти замену матери.
2. Проницаемым границам личности. Здесь речь о том, где мое, а где чужое; где мне можно, а где нельзя и т.д. Отмечу, что у ребенка границы формирует как мать, так и отец. Но, границы формируемые матерью, все время проверяются ребенком, а формируемые отцом – не оспариваются. В случае отсутствия опыта выстраивания границ, во взрослом возрасте наблюдается тенденция либо к чрезмерному слиянию с партнером, либо чрезмерному дистанцированию.
3. Вопросов идентичности и принятия себя. Если коротко, то идентичность – это понимание самого себя во времени и пространстве, ответив на такие вопросы как «Кто Я?», «Где Я?», «Какой Я?». Именно мать и отец формируют у ребенка представление и понимание самого себя. В случае если, отец не воспринимает ребенка, что может проявляться в излишней требовательности, жестокости, или, наоборот, полное игнорирование ребенка, в таком случае ребенок дезориентирован, или ребенку транслирует мать о «плохом» отце, что в дальнейшем приводит к непринятию ребенком отца, то впоследствии, уже во взрослой жизни, человек сталкивается с проблемами принятия себя (или какой-то части), отсутствия целостного образа о себе, расплывчатого представления о себе, заниженной самооценки и т.д.
4. Отсутствие внешних и внутренних опор. При отсутствующем отце, ребенок «недополучает» подтверждений своих действий со стороны значимого взрослого (правильно он делает или неправильно, так это нужно желать или не так и т.д.), что приводит в дальнейшем к постоянной перепроверке своих действий в виде получения одобрения окружающими. Например, при принятии решения выслушать мнение многих людей; обязательная похвала любого действия и т.д.
5. Отсутствие чувства субординации. Слово отца – закон для ребенка, как высшая инстанция. Именно отец может рассудить, показать как надо, научить нормам поведения. Иными словами, отец находиться выше ребенка, больше знает и умеет, у него есть сила и власть. В случае если в воспитании ребенка отец отсутствовал или его функции были снижены, то во взрослом возрасте это проявляется как отсутствие признания вышестоящих лиц, например, учителей, руководителей, директоров и т.д. Как следствие возникают конфликтные ситуации, развивается недовольство с обеих сторон.
6. Формированию чувства беззащитности. Отец защищает свою семью, своего ребенка. У ребенка есть фантазия о том, что отец может спасти его везде и всюду и от кого угодно. При отсутствии отца ребенок чувствует себя беззащитным и, вырастая, это чувство не проходит.

Таким образом, при отсутствующем отце или при снижении его функции, вырастая, у человека появляются трудности в выстраивании любых отношений: с партнером противоположного пола, с детьми, с коллегами, с партнерами по бизнесу, с органами государственной власти, с обществом; сложности понимания себя (кто Я?, что Я хочу?, в каком направлении развиваться? и т.д.); заниженная самооценка (что Я могу? Ведь от меня ничего не зависит).

Литература:

1. https://flytothesky.ru/wp-content/uploads/2017/01/4321-1.jpg
2. Винтер Жан-Пьер Будущее отца: Как изменится его место в семье и обществе? – М.: Когито-Центр, 2021.
3. Зойя Л. Отец. Исторический, психологический и культурный анализ. – М.: Класс, 2017.
4. Зотова Ю., Летучева М. Все дело в папе. Работа с фигурой отца в психологическом консультировании. – М.: Класс, 2019.