Согласно статистике, заикание диагностируется впервые в возрасте от 2 до 6 лет. Это именно тот возраст, когда происходит интенсивное развитие всех врожденных психологических качеств, идет первое ранжирование среди сверстников, формируется характер и закладывается сценарий всей жизни будущей личности.
Есть два направления причин возникновения заикания. Первое - это неврологическое (ослабление нервной системы) и второе - это психологическое (нездоровое воздействие социума, которое в результате приводит к психологической травме). Неврологическое направление причин включает в себя нарушение в головной коре мозга и асимметрию двух полушарий мозга.
Наибольший пик трудностей в речи испытывают подростки в пубертатном периоде. В это время происходит гормональная перестройка всего организма, перестраивается тело, перестраивается психика, идет большая нагрузка на нервную систему. В этот период эмоции подростков становятся более длительными и устойчивыми, в тоже время они же становятся более подвижными. Появляется активная тревожность, противоречивость чувств, переживания по поводу оценки окружающих. Возрастает уровень самосознания и повышенная требовательность к окружению. В это время подростку очень важно принадлежать к какой-либо группе, дружить, общаться, социализироваться.
В пубертатный период повышается уровень интеллекта, процесс запоминания становится более осмысленным и в то же время более избирательным. Саморегуляция и умение сдерживать себя формируются именно в этом возрасте. Самое активное формирование устной и письменной речи приходится именно на этот период. В пубертатный период мышление становится ведущим в психической деятельности, а межличностные отношения главными в эмоциональной сфере.
Речевое расстройство обостряется, так как обострение приходит в момент осознания невозможности разрешить ситуации при общении и конфликтах с окружающими. Чувство аффекта при запинках понижает самооценку, не позволяет правильно реагировать при общении в социуме. В силу всего вышеперечисленного заикающиеся подростки при разрешении конфликтов более склонны к негативной реакции, нежели, чем к конструктивной.
При определенном накоплении ситуаций, где подросток с заиканием терпит фиаско, его личность становится более дисгармоничной, склонной к депрессивным расстройствам. Появляется желание избегать речевых ситуаций, поведение становится все более замкнутым, пассивным, более наблюдательным, чем активным. Появляются страхи не только не суметь выразить свою мысль, но и обнаружить свой дефект, произвести неблагоприятное впечатление.
В то же время у заикающихся подростков наблюдается разнополярные свойства в поведении. С одной стороны они себя чувствуют неуверенно, замкнуто, чувствуют свою неценность. С другой стороны, присутствует высокое честолюбие, завышенная самооценка, осознание своей исключительности и высокого интеллекта. Последние качества являются компенсаторными в связи с непризнанием социума подростка с заиканием.
Подростки и дети в силу слабой нервной системы быстрее устают, меньшее время выдерживают концентрации внимания, у них присутствует некоторая расторможенность в поведении и нарушение чувства ритма и темпа, нарушения в эмоционально-волевой и двигательной сфере.
Такой набор симптомов требует определенного ведения терапии заикающегося. Такая терапия включает в себя не только логопедию и ритмику, но и психологические занятия, направленные на развитие определенных черт личности, также должны присутствовать упражнения на дыхание, гармонизацию полушарий мозга.
Если вам необходима психологическая и логопедическая помощь заикающемуся подростку, буду рада вам помочь. Обращайтесь по тел. +7(903) 1820044
Получить консультацию
