А вы знали, что те, кто понимают математику
намного лучше справляются с другими, школьными предметами
и легче решают жизненные задачи?
Но есть дети, кому это предмет не по душе!
Более того, некоторые школьники утверждают,
что главное это УМЕТЬ СЧИТАТЬ, и как говорится НА ЭТОМ ХВАТИТ!
А некоторые, может быть и хотели бы разбираться в этой точной науке, но к сожалению
НИЧЕГО НЕ ПОНИМАЮТ, от слова СОВСЕМ!
Что делать тогда? Давайте копнем глубже, и поисследуем эту тему!
Ситуация на уроке: решая математическую задачу ребенок допустил ошибку,
и стал объектом всеобщего внимания, когда учитель вынес всё напоказ,
+ некоторые из класса подкрепили это насмешками.
Вследствие чего, ребенок приходя на урок боится повторения этого случая, и все его внимание
направлено на то, что бы НЕ повторить этот негативный опыт, а не на то, что бы усвоить информацию.
И что мы имеем? Закрепление неосознанного поведения на уровне тела.
Скажу больше! В нашей систем образования, к сожалению, это привычное дело.
Учитель не задумывается о том, как некоторые его действия могут повлиять на еще
не совсем окрепшую психику ребенка!
Учитель без угрызения совести, может озвучивать оценки по контрольной, припозорить отстающих,
разобрать по косточкам ошибки конкретного ученика.
А иногда, из за своей слабости повышает голос, ругается, стыдит.
И ребенок начинает смотреть на предмет, через призму преподавателя.
Не люблю учителя=не люблю математику.
Подкреплю вышесказанное историей из моей жизни.
Мой младший ребенок имел логопедические проблемы, вследствие чего
самым сложным предметом для него был РУССКИЙ ЯЗЫК.
И вот однажды, он пишет диктант и получает за него 4 С ПЛЮСОМ.
Когда учительница показала мне его тетрадь, я словно почувствовала душой
разочарование и боль своего ребенка.
В своем диктанте он не дописал букву "А" в одном из слов.
Но почему бы не поставить 5 с маленьким МИНУСОМ? Ведь она знала, что ему очень сложно дается этот предмет. Где справедливость, понимание, и индивидуальный подход к каждому?
Что было дальше?
Эта ситуация привела к разочарованию, не желанию стараться и вообще ходить в школу.
И тут, в дело вступает ПСИХОСАМАТИКА.
Мой ребенок начинает болеть вирусной ангиной (3 месяца похода по врачам) и домашнее, самостоятельное обучение.
В общем, тело сделало все, что бы не нужно было идти в школу!
И вроде бы, столь незначительные ситуации могут на самом деле
очень ГЛОБАЛЬНО ПОВЛИЯТЬ на наших, с вами детей.
К счастью, все это решаемо.
Детский психолог через упражнения, техники, работу с негативными убеждениями
и тревожностью может успешно решить любую задачу.
И конечно же, без вовлеченности родителей, и выполнения всех рекомендаций специалиста НИКУДА.
ГЛАВНОЕ, не оставляйте ребенка наедине со своей проблемой.
Поддержка и помощь, вот главный девиз любого родителя.!
На консультацию можно записаться через личное сообщение на сайте, по телефону +7 9189963812 (Whats App - предпочтительнее) телеграмм https://t.me/newartlive
Получить консультацию
направлено на то, что бы НЕ повторить этот негативный опыт, а не на то, что бы усвоить информацию.
Спасибо Вам, Елена! Да! Действительно так! Стыд и отсутствие безопасности перекрывает ребенку возможность к познанию и это огромное упущение в школьной системе. Нет уважения к потребностям детей которые обеспечили бы им по настоящему качественное обучение. Родителям важно брать ответственность в этом вопросе на себя!
А вы знали, что те, кто понимают математику намного лучше справляются с другими, школьными предметами
Школьные оценки вряд ли изменят заложенное в человеке соотношение логических способностей и механической памяти.