Как договориться с подростком

«Он опять прогулял уроки и играл на компьютере весь день! Я чувствую себя обманутой», –  говорит мама подростка.

Ребёнок в очередной раз вместо выполнения домашнего задания, посещения школы или секции играл в компьютерные игры.

Ребёнок раскаивается, посыпает голову пеплом, сам себе придумывает наказание за то, что не сдержал данное родителям слово и … снова бежит играть в компьютерные игры. Родители в отчаянии ищут выход из ситуации.

Задача родителей – найти баланс доверия и контроля. С одной стороны, важно не потерять эмоциональную связь и контакт с ребёнком. С другой стороны, настоять на установке и соблюдении правил и договориться с ребёнком.

Есть важные нюансы в установке правил для ребёнка. Расскажу об одном из них.

Каждое правило выполняет свою функцию: оно выполняется для чего-то, и этот смысл может быть скрыт от ребёнка. Приведу пример: нельзя переходить улицу на красный свет светофора потому, что можно погибнуть под колесами проезжающего автомобиля. Если не понимать этого, а вернее, не представлять зримо результат перехода улицы на красный свет, то это правило выглядит как раздражающее ограничение, препятствие к удовлетворению значимых, актуальных потребностей.

Так же и с правилами дома.  Допустим, родитель устанавливает правило: сначала уроки, секции, а в свободное время в течение часа-полутора – игра на компьютере. Родитель за своим правилом видит такой результат: развитие когнитивных способностей ребёнка, приобретение определенных личных качеств ребёнком, конкретные достижения и так далее. А для ребёнка этот результат скрыт, он видит только раздражающее ограничение. И в этом случае вы просите ребёнка пойти на жертву, но без ясных для него выгод и перспектив.

Поговорите с ребёнком о достигаемом результате. Проведите прямую и ясную для ребёнка связь между тем, что он хочет достичь, и тем правилом, которое вы хотите внедрить. Спросите его, что он видит за тем правилом, которое вы пытаетесь внедрить. Для появления мотивации делать так, как просит родитель, ребёнку нужен личный смысл.  

Результат должен быть конкретный, измеримый, значимый, достижимый и ограниченный во времени. Создайте с ребенком вместе образ результата.  Нарисуйте, сделайте коллаж, сделайте графики, планы на день/неделю/месяц, обсудите награды на промежуточных пунктах к результату, заразите ребёнка образом его будущего, к которому он придет через выполнение установленного правила.

Установка правил – это процесс. Родитель должен быть рядом на всем пути следования этому правилу ребёнком.

В своих действиях родитель может опираться на общее правило отношения к гаджетам:

Дошкольник – убираем.

Младший школьник – контролируем.

Школьник – учим использовать и критически относиться к информации.

Иллюстрация: работы Дарьи Вихко

 Как договориться с ребёнком так, чтобы сохранить тёплые и доверительные отношения и при этом прийти к цели, родители изучают на моем курсе.