Я постаралась составить для вас список особенностей психологической подготовки к школе исходя из моей многолетней практики как психолога, что оптимально помогает ребенку войти и привыкнуть к новой, уже взрослой деятельности, - учебе. И справиться с нагрузками, которые современная школа возлагает на ребенка.
1. Да. Самый шикарный критерий - это осознанное желание идти в школу. И не просто идти с новой сумкой… А именно осознавать. Для чего, зачем ходить в школу.
Сейчас это встречается крайне редко.
2. Умение понимать и владеть своими эмоциями и эмоциями других.
Так называемый эмоциональный интеллект.
Понимать свои чувства и знать, что с ними делать, когда они появляются.
Пример: Ребенок говорит, что он боится, то есть испытывает страх. Страх – это чувство.
И когда ему страшно, он хочет:
- убежать
- спрятаться
- чтобы его защитили, помогли выйти из этой ситуации
- чтобы наказали (например) противника.
- чтобы его подержали за ручку
- чтобы не было контрольной…сегодня
- чтобы за него что-то решили….
3. Уметь просить помощи у других. И знать, в чем испытывает сложности.
4. Иметь развитую речь настолько, чтобы была четкой, чтобы могли понять другие, что ребёнок говорит.
5. Чтобы видел, в чем и где у него могут возникнуть сложности, и знать отчего будут эти сложности. И мог найти хотя бы два выхода из сложившейся ситуации.
6. Возможность свободно задать те вопросы, которые его беспокоят, волнуют.
7. Умение проявлять инициативу и предложить что-то сделать.
8. Свободно и легко ориентироваться в пространстве. Например, знать и уметь как переходить дорогу.
9. Навык выполнять задания по инструкции.
10. Умение слушать взрослого и выполнять его задания.
11. Умение вступать в разговор со взрослыми и поддерживать его.
12. Вступать в диалог и в игру со сверстниками и более старшими детьми.
13. Делать неинтересные задания и удерживать внимание хотя бы на 13 минут.
14. Заботиться и понимать сигналы своих телесных ощущений. И осознавать, что хочется сделать.
Пример: ребёнок устал и от этого изменилось настроение, нет желания что-то делать.
Испытывает неудобства при сидении, и тогда находит удобное положение для тела. И подбирает движение, которое поможет снять телесное напряжение.
(Если не помогает телу, то появляется агрессия и раздражение).
15. Справляться самому с теми или иными заданиями, что-то делать одному.
16. Быть одному дома хотя бы 3-4 часа.
17. В свободное время находить чем заняться.
Если ваш ребенок умеет делать хотя бы половину из перечисленного, то он психологически готов к школе. И процесс адаптации к школе будет протекать мягче.
Если у ребенка из этого списка будет 3-5 пунктов, то адаптация будет более сложнее.
До начала похода в 1 класс у вас и вашего ребенка еще есть время, чтобы ему помочь, подтянуть уровень по некоторым критериям. Если бросить зерно для прорастания в почву уже сейчас, то есть шанс сформировать определенные качества до начала сентября. И это вам и вашему ребенку воздастся с лихвой.
Но если вам по каким-то причинам будет сложно справляться самим, то - добро пожаловать к психологу.
Буду рада помочь вам и вашему ребёнку.
Получить консультацию
Быть одному дома хотя бы 3-4 часа.
При этом, побольше примеров, думаю, не помешало бы...
Например, над 5-м пунктом задумалась... Вспомнила своих взрослых клиентов, умеют ли они предугадывать сложности и осознавать их причины?.. пока это для меня вопрос..
А для ориентации направления работы с ребёнком - можно прямо идти по пунктам)))
Я считаю, что ребенка к этому возрасту можно уже научить быть дома одному и оставаться в безопасности. Дополнительно обеспечить дополнительную безопасность.
Чаще всего родители чрезмерно беспокоятся и мало учат детей самостоятельности и осторожности.
Мои дети уже с 3 лет оставались одни. Мы очень много учили их быть осторожными и научить детей быть занятыми в свободное время или когда они оставались одни.