Юнгианская песочная терапия

Юнгианская песочная терапия
Дора Калфф разработала терапию Sandplay (игра с песком), как психотерапевтический подход для детей и взрослых, в конце 1950-х годов. В ходе спонтанной творческой игры в лотках с мокрым или сухим песком, часто с использованием миниатюрных фигур, клиенты создают трехмерные сцены. 

Для детей игра является естественным способом самовыражения, работа с песком позволяет выразить внутренние состояния, работать как с дефицитами раннего развития, так с конфликтными содержаниями психики.

Для взрослых ресурс песочной терапии позволяет исследовать свой внутренний мир через образы и символы, избегая рационализации и  привычных шаблонов, что нередко заводит вербальную терапию в тупик. Песочная терапия позволяет прикоснуться к глубинному, подлинному Я, собрать и/или трансформировать свою картину мира, ценности и приоритеты.

По окончанию выдается сертификат, часы теории и практики засчитываются при сертификации в Международном Сообществе Песочной Терапии  (ISST). Количество участников в группе 6-8 человек.

Продолжительность программы 10 месяцев с сентября 2026 года по июнь 2027 года. Частота 1 раз в неделю по понедельникам с 10.00 до 13.00. Объем программы 128 часов (170 академических часов).

Адрес проведения обучения: Москва, Малая Бронная, д. 2с1.

Стоимость обучения 150 000 рублей за курс, 15500 в месяц.

Для записи в группу необходимо пройти собеседование и  внести предоплату (при отказе участия в обучении предоплата не возвращается).

Преподаватели 

Кучерявенко Анна Юрьевна - клинический психолог, кандидат наук, аналитический психолог, детский аналитический психолог, сертифицированный сендплей терапевт, преподаватель и супервизор (TM ISST), Президент Российской Ассоциации специалистов по песочной терапии (АСЮПТ). 

На отдельные лекции будут приглашаться другие преподаватели - специалисты по теме.

 Программа курса состоит из трех компонентов: экспериментального, теоретического и клинического. Практические упражнения предназначены для углубленного, прочувствованного усвоения принципов калфианского метода, которые затем рассматриваются подробнее в лекциях и дискуссиях. В рамках обучения предусмотрено представление обучающимися презентации по исследованию символа, а также написание эссе по практическим упражнениям.  

• История песочной терапии. Песочная терапия в контексте терапевтического процесса с детьми и взрослыми.
• Основные принципы кальфианского подхода песочной терапии. Свидетельствование в сендплее. Цели терапевтического воздействия.  Модификации метода.
• Физические и психологические аспекты свободного и защищенного пространства. Сеттинг и его влияние на процесс. Правила и ограничения внутри кабинета. Обустройство кабинета.
• Символизм песка и воды, формы в песке. Песочницы без миниатюр. 
• Аспекты Юнгианской теории в Сэндплее: Структурные элементы психики. Архетипы и комплексы. 
• Символ и символическая функция.  
• Перенос, контрперенос, ко-перенос в песочной терапии.
• Игра, способность к игре, связь игры, развития и психотерапии.
• Теории развития Э. Нойманна и Д. Калф; другие значимые теории и их использование в сэндплее.
• Первая песочница – диагностика и прогноз. Интерпретация поля песочницы.
• Архетип Матери. Характеристики, образы и культурные примеры, относящиеся к символизации женского. Материнское в сендплей. Соотношение личного и коллективного, реального и символического материнского в песочной терапии. Позитивный и негативный материнский комплекс.
• Архетип Ребенка. Мифология, религия, искусство. Божественный ребенок, внутренний ребенок, реальный ребенок, Связь с архетипом Начала и аспектами развития. Что определяет возможность развития ребенка и его эго-сознания (необходимая среда) на различных возрастных этапах (и этапах терапии). Нарциссизм. Бессознательный образ себя. Роль личной активности в формировании самовосприятия.
• Семейные мифы о ребенке. Отражение в песочном поле типа зачатия, беременности и рождения.
• Архетип Отца. Характеристики, образы и культурные примеры, относящиеся к символизации мужского, аспекты мужского и женского, общее и различное в мужском и отцовском. Отцовский комплекс.
• Архетип Героя. Разделение прародителей мира и обозначение противоположностей. Сражение братьев близнецов. Этапы путешествия Героя. Переход от бинарности к триангуляции: дракон, герой и сокровище. Соотношение созидательных и разрушительных тенденций. Прогрессивное и регрессивное движение в психике. Место героического сценария в жизненном цикле. Герой в личном и коллективном мифе. Развитие эго-сознания в мужской и женской психике. Модели, образы и символы.
• Индивидуация. Алхимические процессы в песочнице. Трансцендентная функция. 
• Сказки и мифы как модели индивидуации.
• Работа с травмой в песочной терапии.
• Ресурсы психики. Констеляция Самости. Развитие и поддержание внутреннего пространства и символической жизни. Мандала в песочной терапии.
• Сертификация в ISST, работы по символу и подготовка к описанию итогового кейса. Рефлексии над компетенциями сендплей терапевта.

Часы теории и практики засчитываются для сертификации в  ISST.