Адаптация малыша к детскому саду зависит от трех факторов.
Первый фактор - это адаптационный ресурс самого ребенка.
Сюда входит:
🚩Опыт расставания с мамой. Если ребёнок привык оставаться с разными взрослыми ему будет легче
🚩Особенности эмоционально – волевой сферы ребенка (тревожность, агрессия)
🚩Коммуникативные навыки (способность делиться игрушками, решать споры со сверстниками, взаимодействовать с чужим взрослым)
Если вы видите, что малыш слишком часто тревожится, не отпускает вас, агрессивен к детям на площадке, никого не слушает – это повод обратиться за консультацией к детскому психологу. Тут нет общих рекомендаций, всё очень индивидуально.
Во время адаптации иногда вам может казаться, что ребенка будто подменили – раньше он был более активным, говорил без умолку, теперь больше молчит. Ребенок временно может перестать играть в какие-то игрушки, забывать что-то, «буйствовать» по вечерам, демонстрировать регресс в развитии. Все эти поведенческие реакции относятся к нормальному привыканию. Ребенок нуждается в эмоциональной разрядке и осмыслении происходящих изменений.
Адаптационные ресурсы у детей разные! Поэтому кто-то легко остаётся с первых дней без всякой особой подготовки и дальше проблем не появляется, а у другого всё наперекосяк.
Обязательно введите дома режим дня, чтобы ребёнок ел и спал в саду в привычное время. Используйте дома те же режимные ритуалы, что и в саду - отправляйте мыть ручки до еды и вытирать их личным полотенцем, убирать игрушки по местам перед сном. Давайте пробовать дома разную еду из меню детского сада. Привычное успокаивает детей.
Заранее мягко приучайте к правилам безопасного поведения: не влезать на столы и на подоконники, аккуратно есть сидя за столом, спокойно идти по улице. Иначе, попадая в сад, малыш столкнется с резким ограничением своей свободы. Когда объясняете ребёнку правила, присаживайтесь и смотрите ему в глаза. Говорите кратко, спокойно, уверенно почему то, что вы предлагаете важно.
Многие дети в период адаптации заболевают. Заранее уделите внимание закаливанию и правильному питанию. Когда малыш приспосабливается к новой среде, его организм становится более восприимчивым к болезням. Заболевая, ребенок остается дома с мамой, получает много внимания, его жалеют, покупают игрушки, включают мультики, стараются развеселить. На контрасте сад будет проигрывать. Лучше уделяйте малышу достаточно внимания вечером. Когда ребёнок уже выздоравливает, больше занимайтесь домашними делами, подчеркивая: «Мне нужно помыть посуду и тебе придётся играть одному. В садике ты бы сейчас играл (напоминайте имена друзей, новые и любимые игрушки, которые есть в саду)».
Постарайтесь до первого похода в сад научить ребёнка правилам общения: делиться игрушками, отстаивать себя мирно и уверенно, просить разрешения поиграть игрушкой, которую взял другой ребёнок, по очереди кататься с горки. В частных детских садах есть практика посещения игровой площадки вместе с ребенком – обязательно используйте этот шанс! Так вы понаблюдаете лишний раз за тем, как ребенок ведет себя с другими малышами и взрослыми в саду.
Во время адаптации уменьшите нагрузку на нервную систему малыша и не водите его в многолюдные и шумные места. Дайте ему возможность отдыхать и успокаиваться дома.
Второй фактор успешной адаптации - это ресурсность и правильное поведение близких взрослых.
Часто привыкание малыша к детскому садику совпадает с выходом на работу мамы. Это осложняет процесс обоим. Маме предстоит самой войти в новый ритм жизни. Вечером малыш нуждается в тишине, заботе и спокойной обстановке. А мама вынуждена готовить ужин, делать уборку, читать рабочие документы, ей хочется поделиться со всеми новостями и переживаниями. 🤯 Поэтому, если есть возможность, повремените с возвращением к работе пару месяцев, чтобы не затянуть ребёнку и себе адаптационный период.
Важное условие хорошей адаптации ребёнка в саду - доверие родителей персоналу.
Иногда дедушки и бабушки "с заботой о ребенке" упорно выговаривают родителям свою тревогу в форме того, что рано было отдавать ребенка в сад, что там что-то делают неправильно, воспитатели "нынче не те" и т.д. Малыш слышит это, делает свои выводы и тревожится. Если обстановка в саду и правда не очень, то обсуждайте ситуацию только среди взрослых. И запомните, что это вы несёте ответственность за ребёнка, а не бабушки. Поэтому вы устанавливаете правила.
Никогда не используйте сад как устрашение и наказание! «Продолжишь себя так вести – оставлю тебя в саду!» — так говорить глупо и недальновидно. Вы добьётесь своего, ребёнок с перепугу притихнет, но подумает следующее: «Ты не нужен здесь, не любим, от тебя хотят избавиться». Дети хорошо запоминают этот момент, что выльется потом в негативной реакции на сад.
Не заставляйте ребенка ждать вас и не оставляйте его в саду заболевающим или не долеченным. Главный механизм, который используют воспитатели для успокоения новичков – отвлечение и игра. В болезненном состоянии увлеченно играть не получается и малыш запоминает это событие: «Я сидел, ждал, со мной никто не играл, мне никто не помог».
Что ещё полезно делать близким взрослым?
Расспрашивайте ребенка о садике, восхищайтесь тем, какой малыш стал «взрослый», рассматривайте рисунки, принесенные из садика, хвалите от души.
Чем младше ребёнок, тем проще вопросы. Не "что было на обед?", а "вкусная была котлетка?". По дороге домой обсуждайте приятное - вспоминайте имена детей и воспитателя, игры.
Нужно подготовить ребёнка к общению с воспитателем. Это главный ориентир поведения в саду, помощник, защитник. Выучите как её зовут и поговорите о том, в каких ситуациях и как просить помощи. Застенчивым детям лучше даже выучить фразы про мокрые штанишки, упавшую ложку и т.д.
Дневной сон в саду – обычно самый сложный момент для ребенка. Лучше заранее отучить от соски как ассоциации на сон. Вы можете дать с собой домашнюю пижаму, попросить воспитателя прочитать перед сном любимую сказку. Можно изготовить вместе «Сонного друга». Выберите мягкую ткань, пуговки для глазок, расскажите малышу сказку о мишке или зайчонке, которые будут жить в кроватке с ним. Можно дать ребенку с собой в сад игрушку, с которой он спит дома. Но будет очень обидно если её испортят или потеряют другие дети. Она является проекцией материнской заботы и безопасности. Поэтому делайте так только если уверены, что воспитатели и сам ребёнок уследят. И на всякий случай купите и припрячьте такую же дома.
Если анкетирование не проводится, вы сами можете (по согласованию с воспитателем) написать или проговорить следующие особенности ребенка: любимые и нелюбимые виды пищи, особенности сна, горшок, какой вариант собственного имени предпочитает, каковы его умения и навыки, в какой помощи он обычно нуждается. Просьбы персонала не игнорируйте. Они все не от "нечего делать". Подписать одежду важно, чтобы не забрать потом ребёнка в чужих колготках. Оставьте серьги и цепочки дома, чтобы дети их случайно не зацепили на прогулке на горках. На зиму лучше купить варежки, а не перчатки, починить тугие петельки на пуговки, давать в сад обувь и одежду без шнурков и сложных застёжек.
Личность и профессионализм воспитателя и условия в саду - третий фактор успешной адаптации. Сюда относится наполненность групп, оснащение, бытовая среда, комфорт и удобство помещений и расположение сада. Естественно, ребёнку будет легче если сад в шаговой доступности, детей ходит мало, группы уютные и там много солнца и хороших игрушек.
Но нет ничего хуже, чем отсутствие постоянных надёжных педагогов. ☹️ В текучке и заменах новые взрослые не успевают узнать детей, а дети не ощущают себя в безопасности.
Зарплата у педагогов копеечная, а ответственность и требования запредельные. На эти рабочие места часто приходят молодые специалисты. Они бывают не готовы к эмоциональной перегрузке и обилию бумажек. А педагоги со стажем вырабатывают не всегда гуманные механизмы, которые помогают им выживать в этой системе. Вообще не угадаешь кто на самом деле лучше или хуже - девушка только после колледжа или пожилая опытная женщина, умеющая пугать, трясти и делать так, чтобы все молча слушались...
Чаще всего остаются и «приживаются» в саду воспитатели, которых поддерживали родители. Воспитатель нуждается в признании и содействии. В наших силах помочь этим женщинам обустроить группу, обеспечить ребенка необходимой канцелярией. Дети могут целый день конфликтовать из-за тесноты, нехватки игрушек и внимания от измотанного воспитателя, который с ними только знакомится потому что им вчера заткнули дырку от заболевшей коллеги. Что мы можем сделать? Интересоваться не только тем как дела у малыша, но иногда спросить воспитателя о ее здоровье и сказать спасибо за заботу о ребенке!
Педагоги тоже люди.
Бывает, что ребенок не принимает воспитателя: «Я не пойду к ней, она кричит, злая» и т.п. Не нужно шашками махать. Поговорите с педагогом, оцените ситуацию. Но если это повторяется каждый день и не удаётся найти общий язык, то остается только посочувствовать и попытаться перевести ребенка в другую группу. Не давайте ему страдать. Но никогда не обсуждайте при ребенке воспитателя, не обзывайте. Иначе ребёнка вы переведёте в другой сад со сформированым негативным отношением к педагогам. Признавайте его право на мнение, сочувствуйте ему, выслушивайте, давайте оценку действиям, в не личностям. Всё люди разные и вы можете помочь малышу это понять.
Как узнать что пошло не так и помочь ребенку?
Поиграйте с ребенком домашними игрушками в детский сад. Пусть он выберет себя, воспитателя, детей. Понаблюдайте, что делает изображающая его игрушка, что говорит, помогите найти ей друзей, договориться с воспитателем, объясните ещё раз правила в саду и зачем они нужны. Ориентируйте игру на положительные результаты, но ребёнок может и раз за разом отыгрывать "негативный" сюжет. Не мешайте. Так он перерабатывает стресс. Побудьте рядом и после проговорите или проиграйте возможные выходы из конфликтных ситуаций.
Что ещё можно сделать?
Для подготовки ребёнка к первому походу в сад можно воспользоваться книгами. Например «Как Зайка пошел в детский сад» или «Я иду в детский сад. Для самых маленьких». Можно посещать групповые развивающие занятия с психологом, целью которых является развитие коммуникативных навыков у детей и коррекция проблем адаптации. В детском саду тоже скорее всего есть психолог. Не пренебрегайте консультацией если это возможно и доступно! Ещё я очень рекомендую книгу Анны Быковой "Мой ребёнок идёт в детский сад".
Хоть это и очевидно, но НИКОГДА НЕ УБЕГАЙТЕ "НЕЗАМЕТНО" и прощайтесь с ребёнком, уверяя, что вы придёте. ❤
Получить консультацию
Второй фактор успешной адаптации - это ресурсность и правильное поведения близких взрослых.